Los profesores de la privada sufren mucha menos tensión con los alumnos que los de la pública

Las relaciones con el alumnado son fuente de mucha o bastante tensión según el 20,8 % del profesorado de centro públicos y esta opinión desciende al 8,8 % entre el personal docente de centros privados.

No obstante, las causas que generan mayor tensión entre el profesorado son las relaciones con los padres, que generan tensión a un 24,5 % de profesores: Al 24,9 % de los docentes de los centros públicos y el 23,9 % de los privados.

Así lo refleja la encuesta del profesorado de enseñanzas no universitarias publicada este miércoles por Comisiones Obreras, realizada a 1.042 profesores en un total de 247 centros escolares de todas las comunidades autónomas de noviembre de 2023 hasta junio de 2024.

El número de alumnos por aula, las condiciones físicas de trabajo (como espacios e infraestructuras) y las retribuciones son los principales aspectos con los que se encuentra más insatisfecho el profesorado no universitario.

Además, es importante el grado de satisfacción de los docentes con la relación con la Administración educativa, las posibilidades de desarrollo profesional, la salud laboral, los recursos y el material didáctico y las conexiones wifi.

El 94,6 % del profesorado se muestra satisfecho con las relaciones que mantiene con sus compañeros; el 93,4 % está satisfecho con la relación con su alumnado; el 86 % se manifiesta satisfecho con el funcionamiento del claustro de profesores; el 84,9 % lo está con el funcionamiento del equipo directivo; y el 78 % se siente satisfecho con las relaciones con padres/madres.

El 94 % del profesorado quiere que su salario se ajuste de manera automática a la inflación, mismo porcentaje que quiere que se introduzcan o mejoren complementos salariales en los casos de puestos de difícil desempeño y el 86 % que se recuperen las pagas extras completas y los incentivos a la jubilación anticipada.

La encuesta señala que el 92,4 % del personal docente considera que la jornada continua es positiva o muy positiva, un dato que es mayor en el caso de los centros públicos (95,5 %) que en los concertados (84,3 %).

El 85,4 % del profesorado mantiene una valoración similar cuando se cuestiona si la jornada continua es positiva para el alumnado. Aquí también se ve diferencia (dentro del apoyo mayoritario), entre los centros públicos (88,2 %) y los centros concertados (78 %). Esta valoración desciende hasta el 73,2 % al valorar si es positiva para padres/madres o tutores/as legales.

Además, la mitad del profesorado afirma que solo a veces tiene tiempo suficiente para hacer su trabajo, un porcentaje que es similar entre el profesorado de centros públicos (49,9 %) y privados (50,3 %). Menos de la cuarta parte del profesorado (23,6 %) dice tener tiempo suficiente de manera habitual para hacer su trabajo.