La inteligencia artificial centra en Palma la reunión de decanos de Física de España

Palma ha sido esta semana el escenario del debate universitario sobre la transformación de los estudios de Física en España, con la celebración de la reunión anual de la Conferencia de Decanos y Decanas de Física, celebrada en el edificio de Sa Riera de la Universitat de les Illes Balears (UIB). El encuentro ha servido para analizar de forma conjunta cómo la irrupción de la inteligencia artificial está obligando a repensar la enseñanza, la evaluación y la estructura misma de los grados en Física.

La inteligencia artificial ha ocupado un lugar central en las sesiones de trabajo, no tanto como una herramienta puntual, sino como un elemento que ya está modificando los procesos de aprendizaje y el ejercicio profesional de la disciplina. Los decanos han abordado la necesidad de integrar estos sistemas en los planes de estudio de manera ordenada y coherente, evitando tanto su exclusión como un uso acrítico que pueda vaciar de contenido la formación básica del alumnado.

Uno de los principales ejes del debate ha sido la adaptación de las metodologías docentes y, especialmente, de los sistemas de evaluación en un contexto en el que el uso de herramientas basadas en IA es cada vez más accesible. El encuentro ha puesto de relieve la preocupación compartida por garantizar la adquisición de competencias fundamentales —como el razonamiento físico, la capacidad de modelización o el análisis crítico— en un entorno en el que la resolución automática de problemas plantea nuevos retos académicos y éticos.

Más allá del impacto de la inteligencia artificial, la reunión celebrada en Palma ha servido también para analizar los cambios normativos que afectan a los estudios universitarios, en particular los derivados de la aplicación del real decreto 822/2021. Este marco legal ha impulsado a las universidades a revisar la estructura de los planes de estudio, los sistemas de reconocimiento de créditos y la organización de las titulaciones, un proceso que ha sido abordado de forma coordinada en el seno de la Conferencia.

El programa del encuentro ha incluido igualmente el intercambio de experiencias sobre el desarrollo de dobles grados en Física y disciplinas afines, una vía que las universidades consideran estratégica para responder a perfiles profesionales cada vez más híbridos y vinculados a la tecnología y los datos. En este contexto, la inteligencia artificial vuelve a aparecer como un ámbito transversal que refuerza la necesidad de una formación más flexible e interdisciplinar.

Otro de los asuntos analizados ha sido la movilidad del estudiantado y el reconocimiento de créditos a nivel estatal, cuestiones clave para facilitar trayectorias académicas más abiertas y adaptadas a los cambios del sistema universitario. Los participantes han coincidido en la importancia de avanzar hacia criterios comunes que permitan una mayor cohesión entre universidades, sin renunciar a la diversidad de modelos formativos.