La «inadmisible» incertidumbre de los profesores interinos en Castilla-La Mancha: 48 horas para incorporarse

Castilla-La Mancha ha presentado los detalles referidos a novedades y pormenores de cara a la vuelta al cole. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha relatado una lista de mejoras, empeños y compromisos.

Entre ellos, ha presumido del crecimiento y esfuerzo para la supervivencia de la escuela en el medio rural, así como el aumento en 876 docentes de cara al nuevo curso. El próximo martes 8 de septiembre las aulas volverán a recibir a los estudiantes en sus diferentes etapas de aprendizaje.

Para ello, los profesores sostienen la pieza más fundamental de todo sistema educativo, pero en ocasiones ocupan el lugar más recóndito en la lista de preocupaciones. En especial, aquellos que no cuentan con plaza y que ejercen como interinos, se enteran este sábado de cual será su destino. Los profesores contarán con 48 horas para organizarse, viajar, encontrar un lugar donde vivir y llegar a tiempo para el inicio del curso.

Un plazo de 48 horas

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) exigía que «deberían haber conocido, como mínimo, sus destinos este viernes y aún así habría sido insuficiente para organizar este traslado, lo que demuestra una vez más la falta de previsión y planificación de la Administración educativa».

El sindicato alerta de más de 2.200 docentes interinos afectados en Castilla-La Mancha que han conocido su destino «apenas 48 horas antes de incorporarse a los centros educativos».

CSIF lamenta «una vez más» la «precariedad» que sufre este colectivo, «que no cobran el verano a no ser que hayan trabajado de manera ininterrumpida durante al menos ocho meses hasta el 30 de junio y con nombramientos realizados antes del 31 de octubre».

Además, han recordado que los recientes datos de afiliación a la Seguridad Social muestran cómo la región ha perdido 4.793 docentes durante los meses de julio y agosto «dentro de un sistema educativo que, de acuerdo a los últimos datos de la Estadística del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas (Epsap) que publica el Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública, cuenta con una temporalidad que alcanza el 30,8% (9.844 docentes interinos)».

Incertidumbre como norma

CSIF considera «inadmisible» este retraso que «mantiene en vilo a miles de docentes hasta el último momento, dificultando que puedan organizar con un mínimo de garantías aspectos tan básicos como el desplazamiento, el alojamiento o la conciliación familiar», según ha informado.

Además, el grupo sindical insiste en que CSIF destaca que «la incertidumbre no puede convertirse en la norma cada inicio de curso», señalando que una buena planificación educativa no consiste únicamente en cuadrar cifras y plazas, sino que «implica tener en cuenta a los docentes y permitirles organizar su incorporación a los centros con unas condiciones mínimas de previsibilidad».

Ya en agosto se publicó una adjudicación de vacantes y la de este sábado es la primera gran adjudicación de sustituciones, con más de 2.200 puestos de trabajo del que están pendientes miles de docentes interinos.

«Medidas de presión»

CSIF ha aprovechado para anunciar que de la mano del inicio del curso van a fortalecer las «medidas de presión» para que la Consejería de Educación revierta todos los recortes y reclama al resto de sindicatos presentes en la Mesa Sectorial «que dejen a un lado el rédito político y luchen por la educación pública de la región».

Todo ello, a consecuencia de otras iniciativas como la falta de instrucciones claras de elaboración de horarios, así como ausencia de climatización a pesar de las altas temperaturas y centros que carecen de conexión a Internet.

Asimismo, continúan todavía muy presentes «recortes que fueron instaurados en 2011 y que han sido blanqueados por los acuerdos suscritos por ANPE, UGT y CCOO con el Gobierno autonómico y que dejan a Castilla-La Mancha en una situación claramente peor que la de otras comunidades autónomas», tales como «baja inversión educativa, ratios elevadas, conciliación, profesorado mayor de 55 años, falta de inclusión educativa, burocracia y deterioro de la convivencia».