IA y enseñanza: el debate estos días en Córdoba
Los colegios privados debatirán en Córdoba qué se puede dejar en manos de la inteligencia artificial
Directivos y docentes analizarán este jueves y viernes el uso de la IA en la evaluación, la orientación de alumnos y la preparación de clases, pero también los riesgos de la «delegación cognitiva»
La inteligencia artificial ya ha entrado en las aulas y la cuestión comienza a ser no tanto si utilizarla como para qué, hasta dónde y bajo qué control. Directivos y profesionales de distintos colegios privados abordarán este jueves y viernes en Córdoba las aplicaciones que ya están dando a estas herramientas y los límites que consideran necesarios para evitar que sustituyan capacidades que deben seguir desarrollando profesores y alumnos.
Será durante la quinta edición del Innovation Hub de la Asociación de Colegios Privados e Independientes (CICAE), que se celebrará los días 24 y 25 de septiembre. El programa parte precisamente de una pregunta: «¿Cómo estamos liderando la IAG en nuestros colegios?», y reunirá experiencias de centros que ya emplean inteligencia artificial generativa en distintos ámbitos de su actividad.
Entre ellos estarán el Colegio Internacional Aravaca, el Colegio Virgen de Europa y el Colegio Mirasur, cuyos representantes expondrán cómo han ido incorporando estas herramientas y qué mecanismos utilizan para controlar su empleo. También se analizará su utilización en tareas menos visibles que la interacción directa con el alumno, como la gestión de datos o la organización de los propios centros.
El Colegio Alauda Internacional tendrá además un protagonismo especial en el encuentro. Cristina Castillo, junto a la especialista en inteligencia artificial generativa Elena Ibáñez, explicará cómo utilizan estas tecnologías para reducir el tiempo dedicado a burocracia y elaboración de informes y para emplear los datos en la orientación de los alumnos. Los participantes visitarán también el centro para conocer su proyecto educativo y algunas de sus iniciativas de innovación e inclusión.
De preparar una clase a evaluar
Las aplicaciones que se presentarán alcanzan prácticamente todo el proceso educativo. Rafael Vázquez y Bernard López, del Complejo Educativo Mas Camarena, mostrarán herramientas utilizadas para diseñar unidades de aprendizaje y materiales y para ayudar en la evaluación. Miguel Ujeda, del Colegio Mirasur, abordará por su parte el empleo de la inteligencia artificial como «copiloto» en el Proyecto Personal del Bachillerato Internacional.
Pero una parte importante del encuentro estará dedicada precisamente a lo que no debería delegarse en una máquina. Las sesiones abordarán qué tareas pueden encomendarse a la IA, cuáles necesitan supervisión humana y cómo deben acompañarse sus usos entre profesores y alumnos. El experto Vicent Gadea analizará su incorporación desde el punto de vista del aprendizaje y la evaluación, mientras que Diego Rodríguez, del Colegio Virgen de Europa, presentará un proyecto relacionado con la Filosofía y el pensamiento crítico.
Uno de los asuntos que se pondrán sobre la mesa será la denominada «delegación cognitiva»: el riesgo de que el usuario deje en manos de la inteligencia artificial tareas intelectuales que debería realizar por sí mismo. Francisco Tejeira, de SEK International School Alborán, abordará esta cuestión dentro de una sesión dedicada también a cómo perciben los jóvenes estas tecnologías y a los criterios que pueden utilizar los docentes para decidir cuándo y cómo emplearlas.
La relación entre inteligencia artificial y cognición centrará igualmente la conferencia de clausura, impartida por Alberto Herráez, de etwinz. La sesión planteará qué puede aportar esta tecnología al aprendizaje y qué capacidades debe preservar la escuela, con el profesor como responsable último de decidir cómo incorporarla.
Además de las sesiones educativas, el programa incluirá reuniones entre colegios y empresas y distintas actividades en Córdoba. CICAE, que agrupa a colegios privados e independientes, plantea esta quinta edición como un espacio para intercambiar experiencias que ya se están aplicando en los centros.
