Más lectura y matemáticas y menos pantallas: Madrid avanza en su retorno a la educación tradicional en los colegios

Hace ya años que el Gobierno de la Comunidad de Madrid decidió poner el freno a la digitalización de la educación y apostar por volver a los métodos más tradicionales, en los que priman la tiza y el borrador o el papel y bolígrafo.

En este sentido, el Ejecutivo capitaneado por Isabel Díaz Ayuso ha ido dando pasos en esta dirección en los últimos cursos. Desde la prohibición de que a los menores de doce años se les puedan mandar deberes que tengan que realizar con dispositivos electrónicos como ordenadores, móviles o tablets, hasta la apuesta por contacto cero con las pantallas en la etapa de cero a tres años, pasando por el veto a los teléfonos móviles en el colegio.

Ahora, con el inicio del nuevo curso escolar 2026/2027, Ayuso ha anunciado el programa Aprende Leyendo para reforzar la comprensión lectora de los alumnos en las primeras etapas educativas.

Se trata de un programa dirigido a los menores de entre segundo de Infantil y tercero de Primaria en el que se realizará un seguimiento personalizado que incluirá un diagnóstico sobre su competencia lectora (fluidez, vocabulario, comprensión oral o memoria verbal) que se irá renovando en cada curso.

«Los profesores cada vez más dan la voz de alarma y nos lo dicen, están llegando a la facultad muchos alumnos con carencias, sin hábito de lectura profunda y con grandes dificultades para afrontar un texto complejo», expuso ayer la presidenta autonómica desde el colegio público Andrea Casamayor de Paracuellos del Jarama, desde donde inauguró el nuevo curso escolar.

El objetivo de la medida es «realizar una detección temprana de posibles dificultades en la lectura, con un plan individualizado de mejora para cada niño que esté por debajo del nivel».

Para su puesta en marcha, ha informado la consejería de Educación, Ciencia y Universidades, los profesores van a recibir una formación específica y continúa que «garantice un enfoque común y práctico». Así, estos cursos «dotarán a los docentes de las herramientas adecuadas para detectar e intervenir ante las dificultades que puedan presentar sus alumnos en esta competencia imprescindible para el aprendizaje».

Como colofón al programa, los alumnos serán evaluados en tercero de Primaria para confirmar que su progreso les permite aprender leyendo a partir de ese momento. En el caso de que no superen la prueba, contarán con un refuerzo específico para afianzar sus competencias. Por otra parte, este nuevo programa también incluye un incremento de los fondos de las bibliotecas escolares, que podrán adquirir más ejemplares dirigidos a los primeros lectores en colaboración con las librerías del barrio.

Por otra parte, durante este curso también va a continuar el Plan de Refuerzo de las Matemáticas, que comenzó el años pasado en 1.200 centros educativos públicos con la participación de medio millón de alumnos.

Se trata de un plan que incluye sesiones diarias de diez minutos dedicadas a la práctica del cálculo mental para niños de Infantil y Primarias, con guías adaptadas a las distintas edades y etapas.

Además, los cinco Centros Territoriales de Innovación y Formación (CTIF) y el Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE) seguirán impartiendo cursos sobre didáctica de las Matemáticas, en los que más de 600 docentes recibieron el pasado curso conocimientos y estrategias para hacer la asignatura más atractiva.