De las urnas al reparto de escaños: así se viven unas elecciones generales en un colegio de Madrid

Falta un mes para que los españoles acudan a las urnas en las próximas elecciones generales, pero hay un pequeño grupo de ciudadanos que participarán en unos comicios de idénticas condiciones antes que todos los demás.

Se trata de los alumnos de Bachillerato de Highlands El Encinar, que durante este jueves 29 de octubre –30 días antes de los comicios reales– reproducirán de forma exacta todo el recorrido que encarnan unas elecciones de estas características: elaborar el censo, constituir la mesa, votar, contar las papeletas y convertir los resultados en escaños.

La realidad es que, a pesar de la relevancia de un evento así y su significado dentro de un país como España, el 68 % de los jóvenes de entre 15 y 29 años manifiesta poca o ninguna satisfacción con el funcionamiento de la democracia, según el informe Jóvenes españoles 2026 de la Fundación SM. En este sentido, la clase trasladará esta conversación al terreno práctico: antes de opinar sobre un resultado, sus participantes tienen que entender cómo se produce.

Paso a paso de la simulación

Los alumnos prepararán un censo de aula mediante una inscripción simulada y recibirán tarjetas censales. Después, tres formaciones ficticias presentarán sus propuestas y se constituirá una mesa con presidencia y dos vocales. Cada votante comprobará dónde le corresponde votar, depositando su papeleta y dejando constancia de que ha participado. La urna y el escrutinio permiten observar las garantías del proceso desde distintos papeles: elector, miembro de mesa o representante de una candidatura.

Sin embargo, la actividad no va a terminar con el recuento. La clase distinguirá entre voto válido, voto en blanco, voto nulo y abstención comparará el efecto de circunscripciones como Madrid y Soria, y aplicará el método D’Hondt para repartir los escaños. La cuestión final es si la candidatura con más votos puede gobernar por sí sola y qué ocurre cuando necesita acuerdos.

La sesión acabará con una pregunta que va más allá del recuento: ¿puede gobernar por sí sola la candidatura con más votos? A partir de los escaños obtenidos, los alumnos debatirán sobre representación, mayorías y posibles pactos. El objetivo es que puedan explicar el camino que va de las papeletas a la formación de un gobierno.

Esta reflexión conecta con un informe del Consejo de la Juventud de España, publicado en julio de 2026. El estudio recoge que los jóvenes consideran el voto una herramienta necesaria, aunque perciben limitada su capacidad para influir en las decisiones que se toman después de las elecciones.

«Para entender unas elecciones hay que seguir cada paso, desde la comprobación del censo hasta el acta de escrutinio. Al distinguir un voto en blanco de uno nulo, calcular escaños y debatir qué acuerdos serían necesarios para gobernar, los alumnos viven una experiencia cercana a la realidad y empiezan a formarse un criterio propio para cuando les toque votar», ha señalado al respecto Patricia Heras, coordinadora de Bachillerato del centro.