Madrid amplía la IA a diez centros para reforzar la atención temprana de alumnos con necesidades especiales

La Comunidad de Madrid ampliará el próximo curso a diez centros educativos públicos el programa pionero ROBIC, impulsado conjuntamente por la Consejería de Digitalización y de Educación, Ciencia y Universidades, con el objetivo de apoyar a colegios con aulas para alumnos con necesidades especiales gracias a la robótica y a la IA.

Se trata de un proyecto que ayuda a personalizar las actividades pedagógicas sin sustituir el trabajo de docentes y terapeutas y que refuerza la atención temprana de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), retraso madurativo, limitaciones en su capacidad motora, cognitiva y/o relacional, alteraciones del neurodesarrollo o secuelas derivadas de un daño cerebral.

A los profesionales se les proporciona una herramienta adicional para adaptar las actividades a las necesidades de cada menor y favorecer su aprendizaje. De este modo, los estudiantes interactúan con un robot humanoide que incorpora cámaras 3D y otros sensores para interpretar la interacción del menor y adaptar las actividades a su ritmo de aprendizaje.

Por su parte, la Inteligencia Artificial tiene como objetivo reforzar aspectos como la comunicación, la expresión oral y corporal, la psicomotricidad o el autoconocimiento a través de ejercicios del catálogo del programa.

Ocho meses en el colegio Gaudem

La Comunidad ya ha desarrollado este proyecto pionero en el colegio Gaudem –un centro especializado en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales– durante ocho meses.

La evaluación concluye que los 30 menores de entre cuatro y diez años han aumentado el interés, la participación y la motivación y han mejorado la comprensión de las instrucciones gracias al uso de esta herramienta, que además ha favorecido un clima de aprendizaje más tranquilo y colaborativo, tanto en sesiones individuales como grupales.

De hecho, cabe destacar que una niña con TEA de este colegio, con importantes dificultades en el habla, comenzó a mostrar habilidades comunicativas tras entablar contacto con el robot. Las familias también valoraron positivamente la iniciativa al percibir el bienestar de sus hijos durante las sesiones.

Tras estos resultados, ROBIC se extenderá a otros nueve centros públicos: Inmaculada Concepción (Madrid), Duque de Ahumada (Valdemoro), Miguel Hernández (Colmenar Viejo), Peñalara (Collado Villalba), Iker Casillas (Torrejón de Ardoz), Perú (Carabanchel), Maestra Trinidad García (Fuenlabrada), El Olivar (Rivas-Vaciamadrid) y Profesor Tierno Galván (Alcobendas).