Andalucía naufraga en el informe PISA: los andaluces, por debajo de la media de España en todas las áreas

Malos resultados para Andalucía en el informe PISA que se ha conocido este martes. La consejera de Educación del gobierno autonómico, María del Carmen Castillo, ha reconocido que los datos del trabajo «no son buenos» en esta comunidad en parámetros como Ciencia, Matemáticas y comprensión lectora en una entrevista en Canal Sur Radio. La consejera ha señalado que «el sistema educativo no ayuda a mejorar los resultados», y ha criticado «el cambio de paradigma» que supuso pasar de «la cultura del esfuerzo al intento de que los alumnos se entusiasmen con las Matemáticas, la Lengua y la Ciencia».

«Tengo una teoría: para que Carlos Alcaraz juegue estupendamente, se ha pasado horas y horas mandando la pelota a la esquina de la pista. En Educación te tienes que pasar un ratito de tiempo estudiando, memorizando, trabajando y repasando. Si no hacemos esto, nuestro cerebro no trabaja y si no trabaja, no mejora», ha argumentado la consejera.

En la rama de Lectura, Andalucía se ha colocado por debajo de la media de España (451) al cosechar 441 puntos, lo que le permite empatar con Islas Baleares y Navarra y superar a Comunidad Valenciana (424), País Vasco (419), Ceuta (397) y Melilla (379).

En Matemáticas, los mejores resultados han ido a parar a Madrid (477 puntos) y Castilla y León (472), mientras que Andalucía vuelve a quedarse por debajo de la media nacional con 442, lo que le permite superar tan solo a Comunidad Valenciana (435), Ceuta (405) y Melilla (395).

En Ciencias, más de lo mismo: los alumnos andaluces se quedan por debajo tanto de la media de la OCDE (482), de la UE (481) y de España (477), al obtener 462 puntos, por encima esta vez de País Vasco (459), Comunidad Valenciana (450), Ceuta (420) y Melilla (405).

Otros parámetros

Para la consejera andaluza, el informe PISA es «una foto fija en un momento dado y lo que evalúa es precisamente el aprendizaje del alumnado. Creo que en el sistema andaluz tenemos otros indicadores que nos hacen ser optimistas».

En este punto, la consejera se ha referido a la mejora de las tasas de titulación, la tasa de abandono, el 95 % de alumnos que superan las pruebas de acceso a la Universidad con «relativa facilidad» y la tasa más alta de titulación en Formación Profesional, incluso por encima del País Vasco, entre otros asuntos.

En relación al comienzo del curso 2026/2027, Castillo ha llamado la atención sobre el efecto que ha tenido la incorporación de la gratuidad en 1 año en las escuelas infantiles: hay matriculados 92.000 alumnos, 3.000 más de los que había en estas fechas el curso pasado. «El sistema educativo en su conjunto es el mayor instrumento que nos hemos dado para la conciliación», ha subrayado.