«El Ejército de Israel nos tira bombas»: un taller pro Gaza se cuela en 50 colegios de Baleares

Más de 50 colegios de Baleares han abierto sus puertas a varias entidades de izquierda pro Gaza - como la Global Summud Flotilla- para aleccionar a alumnos de primaria y secundaria sobre el conflicto entre Israel y Palestina. La actividad, bajo el paraguas de ser una actividad a favor de los «derechos humanos», incluye actividades donde se explica el conflicto de una forma «sesgada», según ha denunciado Vox.

La actividad se titula Mochilas por Gaza y es un proyecto de Movimientos Sociales USTEC-STEs, la Global Summud Flotilla y coordinado por la Intersindical Alternativa de Catalunya.

Un taller en el que , según se especifica en el documento informativo, «los alumnos participan en un proyecto colectivo que fomenta la solidaridad, la empatía y el compromiso con los derechos humanos, y convierte el aprendizaje en una acción significativa».

Entre el material que se reparte a los niños, se incluye una carta de dos hermanos palestinos de 8 y 6 años, llamados Isham y Miasha, en la que explican a los alumnos que lo están pasando mal «por culpa del Estado de Israel».

La actividad busca recabar material escolar y juguetes para mandar en la próxima expedición de la Global Summud Flotilla que se prepara «esta primavera», y ya se han recaudado más de 50 mochilas con materiales escolar que viajarán con los barcos hacia Palestina. Entre los centros educativos que han participado están el de Sineu, Porreres y Binissalem.

Tres sesiones

«Pero la idea no es sólo preparar la mochila», admiten sus precursores sino que los alumnos «tomen conciencia de la grave situación que vive Palestina». Por eso, se incluyen tres sesiones, «dos para trabajar y reflexionar sobre lo que está pasando» y una para preparar las mochilas.

La primera sesión del programa señala directamente a la «ocupación militar» como el eje que dinamita la vida de los niños, llegando a afirmar que la travesía hacia el aula está literalmente «atrapada bajo la ocupación israelí». El relato culmina con la mención a los bombardeos de 2008, donde los niños narran la muerte de su padre por «aviones de guerra» israelíes.

«Hace unos cuatro años que lo estamos pasando realmente mal por el hecho de que unas personas que forman lo que se llama el Estado de Israel quieren echarnos de nuestro territorio y apropiarse del lugar donde vivimos». «Os pedimos que nos ayudéis a explicar a todas las niñas y niños de vuestro colegio, y a personas más mayores, cómo vivimos aquí», explican en la misiva.

Bajo la ocupación israelí

En otro de los párrafos, cuentan que «la navidad de 2008-2009 el ejército de Israel nos tiró bombas desde aviones de guerra, destrozando nuestra ciudad, Gaza, y matando a muchísima gente. En total, murieron 1.400 personas, una de ellas era nuestro padre», explican los niños, que se despiden deseando que puedan escribir en un futuro explicando que «en Gaza vivimos tranquilos y somos felices».

En el cierre de una de las sesiones huye de la conclusión académica y busca que cada alumno verbalice o escriba «qué le ha impactado más».

En la segunda sesión de Historias de Gaza también se propone a los alumnos hacer una «lluvia de ideas» sobre la importancia de la organización de los movimientos sociales, que sirve para introducir la Global Summud Flotilla, una de las polémicas embarcaciones que este verano se enroló en el Mediterráneo entre fiestas y con la participación de varias representantes de Podemos.

La Global Summud Flotilla

La Flotilla se autodefine como una «iniciativa civil internacional» que articula una respuesta colectiva no violenta y coordinada ante el bloqueo impuesto en la Franja de Gaza desde 2007. «Nos organizamos para denunciar este bloqueo y la vulneración continuada del derecho internacional humanitario y de sostener de manera activa la vida y los derechos del pueblo palestino», afirma en este documento.

Por último, en la sesión 3 se comparte el material que se ha recogido, se escriben cartas y se hace un dibujo. La recogida de mochilas se llevó a cabo desde el 23 de febrero al 20 de marzo. Según informan fuentes de Educación, la actividad se ha desarrollado bajo el marco de la autonomía de cada centro educativo.

El «cortijo de la izquierda radical»

Por Vox no lo ve así. «Estamos ante el mayor asalto ideológico a nuestras aulas de la última década», denuncia la portavoz parlamentaria del partido de Santiago Abascal en Baleares, Manuela Cañadas. Una actividad que tacha de adoctrinamiento «en horario lectivo».

Según Vox, «la izquierda radical ha convertido los colegios en su cortijo particular y el Partido Popular (PP) se lo está permitiendo de forma cómplice. Es una vergüenza que se utilicen recursos públicos para que sicarios políticos den lecciones de moralidad a nuestros hijos en horario lectivo», lamenta Cañadas, que afea a los colegios que den cabida a los «sicarios políticos» de la Global Summud Flotilla, «y a los de las marchas por Palestina, esos a los que escoltó Pedro Sánchez» -para volver de regreso a España-.

Para Vox es una «vergüenza que se destinen recursos públicos» para que «asociaciones de extrema izquierda den lecciones de moralidad a nuestros hijos en horario lectivo». Están entrando a las aulas dando una «visión sesgada, sectaria e interesada de un conflicto internacional a niños que ni siquiera han cumplido los diez años», asegura.

Por su parte, los precursores defienden que esta actividad ha permitido trabajar el tema «con más profundidad», celebra Margalida Roselló, portavoz de Marxes de Mallorca por Palestina en declaraciones a IB3, remarcando que es «una apuesta es por la paz y la vida».

La jefa de estudios del colegio público de Porreres, María Magdalena Mas, explicó en la televisión autonómica que los niños del colegio han realizado cartas y dibujos para enviar a estos niños con mochilas y juguetes.

Ramadán

La polémica se suma a la reciente circular en Ibiza que permitía a los alumnos ausentarse por el Ramadán, un hecho que Educación atribuyó a un «error» ya corregido, pero que para Vox supone una «fractura social irreversible» al supeditar el ritmo escolar a calendarios ajenos a la cultura española

«¡Estamos en España! No podemos arrodillarnos y permitir que calendarios ajenos dicten el ritmo de nuestras aulas. Con los niños no se juega y con nuestra cultura no se negocia: hay que sacar la ideología de las escuelas ya», defendió Manuela Cañadas.