Several colorful electric toy cars are parked in an amusement park, ready for children to enjoy driving them
El proyecto pionero de Ciudad Real para dar autonomía con coches de juguete a niños con movilidad reducida
Los típicos coches eléctrico de juguete se adaptarán a cada niño para que puedan relacionarse y salvar en la medida de lo posible las limitaciones de su movilidad
La infancia es una etapa de exploración y aprendizaje que marca la educación de los niños. En este sentido, las escuelas marcan pautas que guían la curiosidad de los más pequeños enfrentándolos a su 'pequeño mundo'. Por desgracia, no todos los niños pueden disfrutar de la misma libertad y aquellos que sufren una movilidad reducida se ven limitados en esta etapa.
Por ello, el IES Maestre de Calatrava de Ciudad Real y el Centro Base de Atención Temprana han presentado un proyecto totalmente pionero para permitir a los niños jugar, relacionarse y desplazarse de forma autónoma para favorecer su integración.
En este sentido, el proyecto 'Movilidad motorizada en la primera infancia' propone la adaptación de coches de juguete eléctricos, según las necesidades del menor en cuestión, entre la edad de 0 y 6 años. De este modo, se pretende dar una respuesta a la limitación de una dificultad de movilidad severa que incide directamente en las actividades propias de la infancia.
María Dolores Medina, fisioterapeuta del Centro Base de Atención Temprana de Ciudad Real, sitúa el origen del proyecto tras una formación específica sobre la movilidad reducida en menores, especialmente en aquellos con un desfase motor significativo.
Mejorar la vida de los niños
Blanca Fernández en la presentación del proyecto de atención temprana
El proyecto contempla dos partes, desde la vertiente educativa a la tecnológica. En cuanto a la adaptación física de los coches, los profesores estarán al cargo desarrollando los pormenores necesario para prestarlo en condiciones óptimas. De este modo, se equiparán con sensores y conexión a internet para registrar detalles sobre su funcionamiento y uso.
Los padres de los menores contarán con una aplicación móvil donde podrán incluir vídeos de sus hijos para que los profesionales de Atención Temprana puedan comprobar la evolución de cada menor y realizar un seguimiento más preciso de la intervención.
La delegada de la Junta en Ciudad Real, Blanca Fernández aplaude la iniciativa, porque de la mano de la educación, la tecnología y los servicios sociales se puede «mejorar directamente la vida de los menores. Estamos hablando de algo tan importante como que un niño pueda moverse por sí mismo, explorar, jugar, socializar y participar en su entorno».
El proyecto aspira a aplicarse en toda Castilla-La Mancha. El primer paso es que los niños entiendan el funcionamiento del coche en espacios interiores, para una vez adquiridas esas habilidades, puedan trasladarse a entornos cotidianos como la escuela o el parque. Además de mejorar su capacidad para desplazarse, este tipo de intervención pretende favorecer su desarrollo motor, cognitivo, comunicativo y social.
La importancia de responder a tiempo
La Red de Atención Temprana de Castilla-La Mancha atiende en Ciudad Real a 2.390 menores sin lista de espera, a través de 21 recursos repartidos por el territorio. Fernández ha defendido que garantizar la atención «cuando el niño la necesita y sin listas de espera» constituye una prioridad porque «detrás de cada cifra hay un niño, una niña y una familia que necesitan una respuesta a tiempo».
Por su parte, el director general de Discapacidad, Francisco Armenta, ha recordado que Castilla-La Mancha dispone de 73 recursos de Atención Temprana, que durante 2025 atendieron a más de 8.000 menores con más de 400 profesionales.
Armenta también ha avanzado que la Consejería de Bienestar Social trabaja ya en la planificación para 2027, con el objetivo de consolidar y ampliar la red y aprobar un nuevo decreto que regule el acceso, la organización, el funcionamiento y la salida del proceso de Atención Temprana.
