Niubó quiere abrir un debate sobre el modelo educativo mientras los sindicatos mantienen la huelga

La consejera de Educación y Formación Profesional de la Generalitat, Esther Niubó, quiere aprovechar el inicio del nuevo curso para abrir un debate sobre el futuro del sistema educativo catalán. Su objetivo es reunir en una misma mesa a los diferentes actores de la comunidad educativa y alcanzar «nuevos consensos» sobre cuestiones que van más allá de las condiciones laborales de los docentes.

Niubó ha explicado este martes, durante una rueda de prensa coincidiendo con el inicio del curso, que la negociación con los sindicatos debe centrarse en las cuestiones laborales, pero que existe la necesidad de abrir un debate más amplio sobre el modelo educativo. «Es un salto adelante. Tenemos que ver qué educación queremos para los próximos diez años», ha señalado.

La propuesta del Departamento pasa por incorporar al debate a representantes de las direcciones de los centros, las familias, los docentes y las entidades pedagógicas. La consejera sostiene que todos estos actores deben participar en una discusión que permita definir las principales líneas de la educación catalana para los próximos años.

Entre las cuestiones que Niubó quiere poner sobre la mesa se encuentran el modelo de educación inclusiva y el sistema de acogida de los alumnos recién llegados, pero también la formación de los docentes, la autoridad del profesorado y el uso de las tecnologías en las aulas.

Precisamente, la tecnología es uno de los ámbitos en los que Educación ya ha comenzado a introducir cambios. Niubó ha defendido una digitalización «responsable» y ha anunciado que los menores de 14 años no podrán utilizar la inteligencia artificial para hacer sus trabajos escolares. A partir de esa edad, plantea que su uso se haga de forma tutorizada y con el acompañamiento del profesorado.

PISA

La consejera también ha vinculado estas medidas a la necesidad de mejorar los resultados educativos. En este sentido, ha situado como prioridades el refuerzo de las matemáticas y de la comprensión lectora, después de que Cataluña haya quedado fuera de la publicación de los resultados autonómicos del último informe PISA debido a que la muestra no se considera representativa.

Niubó ha evitado especular sobre cuáles habrían sido los resultados catalanes con una muestra válida y ha defendido que no se pueden comparar los datos. El Departamento quiere, en cambio, centrarse en las medidas que ya ha comenzado a aplicar para mejorar el aprendizaje, como el refuerzo de la competencia lectora y oral, la recuperación de las bibliotecas escolares o el acompañamiento a los centros.

Todo ello se produce en un inicio de curso marcado por la huelga educativa. La Generalitat ha cifrado en un 9,3% el seguimiento del paro a las 11.30 horas, mientras que los sindicatos sitúan la participación en el 20%. Niubó ha señalado que el 65% de los centros habían comunicado sus datos a esa hora y ha advertido de que la cifra podría aumentar a medida que se incorporen nuevas comunicaciones.

La consejera, no obstante, ha defendido que la jornada se desarrolla con normalidad y ha asegurado que no se han producido «incidencias significativas» y que todos los centros previstos han abierto.