El auge de la FP en Córdoba: 418 ciclos formativos y el desembarco de grandes centros privados

En la provincia de Córdoba, según dato de la delegación de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, se ofertarán para el próximo curso un total de 19.950 plazas públicas de nuevo ingreso, nueva cifra récord. De ellas, 250 son de nueva creación y 1.515 corresponden a la ampliación de puestos escolares en ciclos formativos ya existentes en oferta modular virtual, la denominada FP a distancia. En total, se podrán estudiar en la provincia 418 ciclos y cursos de especialización. La oferta del curso 26-27 cuenta con 14 nuevas autorizaciones de oferta completa: tres cursos de especialización, un grado básico, cuatro grados medios y cinco ciclos de grado superior, así como un grado superior en la modalidad a distancia.Con esta nueva oferta, Córdoba gana presencia en ramas clave como la industria, la automoción, la tecnología y la industria alimentaria, en una FP más adaptada a la realidad productiva y a las oportunidades de empleo de cada comarca en la que colaboran más de 3.000 empresas. Hay que recordad que, hasta el momento, ocho de cada diez alumnos estudian FP en plazas públicas.

Pero a esa oferta pública se le añade la privada. Dos son los grandes proyectos que han aterrizado en la ciudad. Por un lado Campus Córdoba, en la antigua escuela de agrónomos. Por otro Cesur, que abrirá en septiembre su centro en el Colegio Mayor Séneca. Campus Córdoba contará con unos 500 alumnos el próximo cursos. La empresa quiere ir aumentando a mil el siguiente y, en un futuro, contar con 5.000. Por su parte, Cesur, contará en su primer año con unos 300 alumnos, con la misma previsión de subir a mil al siguiente. Campus Córdoba ofrece formación en nueve familias distintas, entre las que se cuentan automoción, cocina, inteligencia artificial o mecatrónica industrial. Cesur ofrece ocho ciclos de distintas familias profesionales, entre ellas Sanidad, Actividades Físicas y Deportivas y Transporte y Mantenimiento de Vehículos,

Con respecto a esta situación de auge, la directora general de Campus Córdoba, Patricia Cuevas Sarriá, ha declarado que uno de los factores clave es la mayor conexión con el entorno profesional. «Con la normativa actual un grado de FP , ya sea medio o superior, cuenta con un total de 2.000 horas, de las cuales como mínimo 500 horas (25% del total) se desarrollan en la Fase de Formación en Empresa u Organismos Equiparados (FFEOE), incluso puede llegar a ampliarse hasta 1.000 horas (50%) dependiendo de si las prácticas en empresas se realizan en modalidad general o intensiva».

El director general de Cesur, José María González-Irún, hace a propósito de la cuestión un resumen con tres factores. El primero es la empleabilidad directa: «frente a titulaciones universitarias que no siempre garantizan una inserción laboral rápida, la FP ofrece una salida profesional clara en sectores con alta demanda; en Cesur, ocho de cada diez titulados encuentran empleo en el primer año. El segundo es la accesibilidad: «permite compatibilizar estudio y trabajo gracias a las modalidades semipresencial y online, y forma en solo dos años». El tercero es la transformación productiva: «la digitalización, la transición energética y la reconversión de sectores industriales enteros están generando perfiles técnicos que hace diez años apenas existían y que las empresas necesitan cubrir con urgencia».

Por su parte, el delegado de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Diego Copé, ha añadido que «uno de los factores de éxito de la Formación Profesional Dual pública en nuestra región lo representa haber logrado unas enseñanzas diversas, especializadas y alineadas con las necesidades reales del tejido productivo de cada comarca». Más allá de ese factor, Copé ha añadido que «en los últimos años, la oferta se ha orientado hacia los sectores con mayor proyección como la digitalización, la logística, la transición energética o la industria avanzada, sin perder de vista sectores tradicionales que siguen siendo clave en nuestra economía como el agroalimentario o la hostelería». El delegado pone un ejemplo concreto de lo anteriormente expuesto: «ya existen en nuestra provincia todas las enseñanzas de Formación Profesional que necesita la Base Logística del Ejército de Tierra».

En el caso de la confederación de asociaciones de empresarios, CECO, su responsable de Formación, María Antonia Fernández Bolaños, resalta precisamente la implicación de la Administración educativa: «ha habido una importante apuesta por la actualización de los programas de estudio e incorporación de nuevas titulaciones, que permite responder a los avances tecnológicos y a las nuevas demandas productivas y empresariales». Del mismo modo, a su juicio, la FP ofrece itinerarios formativos flexibles que facilitan el aprendizaje permanente y la especialización. También representa una vía de acceso a estudios superiores, ampliando las oportunidades académicas y profesionales del alumnado. Y como Copé, recuerda la importancia drástica de la base logística. «Van a hacer falta profesionales muy especializados, en áreas como mantenimiento industrial, electromecánica, logística, informática, administración y transporte, entre otras, por lo que los estudios de FP son clave, proporcionando una formación práctica y adaptada a las competencias técnicas que demandarán las empresas y este proyecto estratégico».

De la misma manera, Fernández Bolaños, resalta, que las empresas demandan profesionales con una cualificación técnica especializada, siendo a su parecer la FP la que da respuesta a esta necesidad con carácter más inmediato. «Por otra parte, la FP ofrece una formación eminentemente práctica y estrechamente vinculada a las necesidades reales del mercado laboral, con una tasa de inserción laboral de numerosos ciclos formativos, lo que constituye otro de los principales motivos de su creciente prestigio», añade la responsable de CECO, quien resalta la implantación y expansión de la FP Dual, «que ha implicado la colaboración entre los centros educativos y las empresas, favoreciendo la adquisición de experiencia profesional durante el periodo formativo».

Ciclos e itinerarios

La oferta es igualmente importante en el sector privado. «La FP se articula en grados A;B,C,D y E, esto significa que los conocimientos se articulan en diferentes niveles, de comprenden desde la acreditación de unidades de competencias hasta cursos de especialización integrándose en niveles superiores, de modo que los grados A están incluidos en los B, y a su vez estos en los C, y así sucesivamente», aclara la directora general de Campus Córdoba. Esto permite itinerarios formativos personalizados, flexibles y adaptables en todo momento a las distintas etapas de desarrollo formativo y profesional. «En Campus Córdoba tenemos acreditados 20 grados D y E y más de 50 grados C de una gran diversidad de familias profesionales: automoción, cocina, comercio y marketing, electricidad, hostelería, mecatrónica industrial, panadería y repostería, tecnología e IA, termalismo y bienestar, transporte y logística: todos los programas pueden ofrecer itinerarios dentro de la misma familia o entre familias diferentes», precisa Patricia Cuevas.

En el centro que Cesur abre en Córdoba en septiembre ha diseñado la oferta formativa precisamente en torno a esas familias con mayor potencial de empleo. La automoción es el ejemplo más claro. «La electrificación del parque vehicular está generando una demanda urgente de técnicos especializados en vehículos eléctricos e híbridos: un perfil que los talleres tradicionales no pueden cubrir con su plantilla actual, por eso en Córdoba ofrecemos ciclos de Electromecánica de Vehículos Automóviles, Automoción y Carrocería», concreta el director general de Cesur. «Las empresas del sector llevan tiempo buscando estos perfiles sin encontrar suficientes candidatos formados; es una de las brechas de cualificación más evidentes en el mercado laboral industrial español».

Además, José María González-Irún resalta la rama sanitaria como una de las que mayor presión de matrícula registra en toda España por diversos motivos, entre los que enumera el envejecimiento de la población, los avances tecnológicos en diagnóstico y la creciente demanda de servicios de salud, que hacen que el sistema sanitario necesite más profesionales técnicos de los que el sistema público de FP puede formar. En Córdoba, la presencia del Hospital Universitario Reina Sofía (uno de los hospitales de mayor envergadura de España y referencia en Andalucía en oncología y trasplantes) crea una demanda especialmente intensa de estos perfiles. «Los ciclos de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, y Laboratorio Clínico y Biomédico forman a técnicos que trabajan en estrecha colaboración con el personal médico: desde la obtención y análisis de imágenes de resonancia o TAC hasta la preparación de biopsias o el análisis de muestras clínicas», explica. «Son titulaciones con alta especialización, escasa oferta pública y una inserción laboral muy elevada, lo que las convierte en algunas de las más solicitadas de nuestra red».

Según datos del Servicio Andaluz de Empleo, el 46% de las personas tituladas en Formación Profesional en Andalucía logra empleo en el plazo de un año tras finalizar sus estudios, porcentaje que supera el 50% en el caso de los ciclos formativos de grado superior. Córdoba se convierte ahora en una verdadero atractor, según las personas consultadas, debido a su cantidad de habitantes, más de 300.000, el proceso de transformación económica que está viviendo, su ubicación estratégica y todo lo que va a implicar las necesidades de la base logística militar.