PISA nos retrata: apología de la estulticia
«Somos nosotros los que en el futuro pagaremos las consecuencias»
Septiembre. Fin de las vacaciones. Vuelta al cole. La OCDE publica el informe PISA 2025, un estudio que analiza los conocimientos de los estudiantes de cuarto de la ESO, 15 y 16 años, en ciencias, lectura y matemáticas. Literalmente el texto «valora hasta qué punto los estudiantes son capaces de resolver problemas complejos, pensar de forma crítica y comunicarse de manera efectiva». El informe señala que respecto a 2015 España registra una caída de 45 puntos en competencia lectora, 30 en matemáticas y 16 en ciencias. Un desastre.
Por comunidades autónomas, Madrid, Castilla y León, Asturias y Cantabria parece que salvan la papeleta. Euskadi se desploma y demuestra que eso de estudiar en euskera no es especialmente positivo ni demasiado útil. Andalucía va mal, como siempre.
Las causas son múltiples, pero se apunta a que el uso de las pantallas y la inteligencia artificial deterioran el rendimiento académico de nuestros alumnos, sobre todo en lectura.
Hasta aquí los datos.
Este informe nos pone frente al espejo. Hay quien ha querido leerlo de manera simple y ha mirado hacia los alumnos, hacia su falta de interés, hacia su falta de motivaciones. Otros cargan contra los políticos, que desde luego hacen todo lo que pueden por convertir a nuestros hijos en analfabetos. Eso sí, coeducativos, solidarios, identificados con sus colegios, etcétera. Todo eso es muy útil para cuando lleguen al mercado laboral.
Verdad palmaria: la ley educativa es un desastre. Cualquiera que tenga hijos en edad escolar, y yo tengo todavía dos, no tiene más que asomarse a sus libros de texto -los que los tengan- o a sus ebooks para darse cuenta de lo que estudian. El nivel de exigencia es ínfimo. Asomarse a los boletines de calificación es absolutamente surrealista y agotador. Debo reconocer que hace años que me rendí. Será que mi comprensión lectora también se ha despeñado. No entiendo los criterios. Me parecen un auténtico despropósito. La ley actual es una basura, con perdón y sin él. Desde que estamos en democracia todos los gobiernos se han empeñado en estropear la ley educativa del anterior y así estamos. Como diría el castizo, aquí hemos llegado degenerando, degenerando.
Pero seamos sinceros. La culpa no es ni de los alumnos ni de las leyes en exclusiva. La culpa es nuestra. De los padres. Acudan ustedes a las reuniones y serán testigos de espectáculos realmente llamativos. Somos nosotros los que dejamos que los niños tiren de la inteligencia artificial. Somos nosotros los que dejamos que los niños sustituyan la lectura por horas de scroll y vídeos de tik tok e instagram. Somos nosotros los que les hacemos los trabajos a los niños (aquí me salvo porque la plástica y yo hemos sido enemigos íntimos desde la infancia). Somos nosotros los que estamos convirtiendo a nuestros hijos en unos vagos, despreocupados e irresponsables. Y somos nosotros los que en el futuro pagaremos las consecuencias.
En esto de la educación ya está bien de mirar hacia fuera. Dejemos de hacernos trampas al solitario. Dejemos de ir a las tutorías a quejarnos a los profesores porque mi niño no ha aprobado. Dejemos de exigir una subida de nota de 4,3 a 4,5 porque así ya vale para el 5 y el niño ha aprobado.
No estamos haciéndoles ningún favor. Démonos cuenta de lo que estamos perpetrando. Démonos cuenta de que las comodidades que hoy les permitimos están cavando la fosa de su carrera profesional. Luego decimos que tienen que emigrar para tener futuro.
Si no ponemos los mimbres aquí desde luego no crearemos generaciones que inventen, que emprendan, que hagan cosas nuevas. Esfuerzo, superación, exigencia, mérito, capacidad. Es así de claro. El informe PISA retrata a todo un pueblo, a toda una sociedad. Nos pone delante del espejo. Y nos deja muy claro que estamos haciendo una apología de la estulticia entre todos.
