España tiene 40.916 alumnos con altas capacidades, el 0,49 % de los escolares
Educación
¿En qué comunidades de España hay más alumnos con altas capacidades intelectuales?
España tiene identificados y reconocidos un total de 40.916 alumnos con altas capacidades intelectuales (ACI)
España tiene identificados y reconocidos un total de 40.916 alumnos con altas capacidades intelectuales (ACI), que suponen un 0,49 por ciento de los 8.232.295 matriculados en enseñanzas no universitarias durante el curso 2020-2021, según datos del Ministerio de Educación.
De ellos, 26.601 fueron hombres (65,01 %) y 14.315 mujeres (34,98 %), mientras que 27.517 pertenecen a centros públicos (67,25 %) y 13.399 (32,74 %) a centros privados (11.037 concertados y 2.362 totalmente de pago).
Respecto al ciclo de formación, los alumnos con ACI, que la actual ley educativa considera con «necesidades específicas de apoyo educativo», la mayor parte (84 %) se encuentran en los ciclos de Primaria y Secundaria.
Concretamente, la etapa de infantil (3-6 años) cuenta con 157 alumnos (0,38 de los identificados con ACI), la Educación Primaria (6-12 años) tiene 17.082 (41,74 %), la Secundaria (13-16 años) 17.527 (42,83 %), mientras que en Bachillerato y la Formación Profesional, en sus distintos grados, (16-18 años), hay 5.538 (13,53 %) y 612 (1,49 %), respectivamente.
Por comunidades, Andalucía concentra el 41 % de los alumnos con ACI. El hecho de que no exista un modelo único en toda España de identificación del alumnado, ni de aplicación de las medidas educativas, hace que los resultados en cada comunidad autónoma sea muy dispar.
De esos 40.916 alumnos con ACI identificados, 16.995 se concentran en Andalucía, concretamente el 41,5 % del total nacional, seguida de Madrid, con 3.484 alumnos (8,51 %), Cataluña, con 3.290 (8.04 %), Murcia, con 3.047 (7,44 %) y Canarias, con 2.393 (5,84 %).
A continuación está Baleares, con 1.810 alumnos con ACI identificados (4,42 %), Asturias, con 1.437 (3,51 %), Comunidad Valenciana, con 1.152 (2,81 %), Castilla y León, con 1.102 (2,69 %), País Vasco, con 937 (2,29 %), Castilla-La Mancha, con 813 (1,98 %), Navarra, con 673 (1,64 %), y Extremadura, con 510 alumnos (1,24 %).
Finalmente, se encuentran La Rioja, con 468 alumnos (1,14 %), Cantabria, con 264 (0,64 %), Aragón, con 180 (0,43 %), Ceuta, con 31 (0,07 %) y Melilla, con 17 escolarizados (0,04 %).
Cabe destacar que entre los datos facilitados por el Ministerio no se encontraban disponibles los de Galicia, motivo por el cual no aparecen recogidos en este artículo.
Actualmente, en España, la valoración de un alumno que presenta ACI se establece en función del informe de las familias, del equipo de orientación del centro escolar y, finalmente, de unas pruebas de inteligencia que miden ámbitos como el razonamiento verbal, razonamiento lógico, memoria, creatividad, y razonamiento fluido, entre otros.
Una vez analizados los recursos, se establece que un alumno tiene ACI cuando se encuentra por encima del percentil 75 en todos los ámbitos de la inteligencia estudiados (sobredotación), o por encima del 80 en tres de ellas (talento complejo o múltiple), o por encima del 95 de percentil en un ámbito específico.
Una vez analizados los recursos, se establece que un alumno tiene ACI cuando se encuentra por encima del percentil 75 en todos los ámbitos de la inteligencia estudiados (sobredotación), o por encima del 80 en tres de ellas (talento complejo o múltiple), o por encima del 95 de percentil en un ámbito específico.