Imagen de archivo de alumnos en la Universidad Católica de Valencia (UCV)
Educación
Profesores universitarios y de secundaria y primaria impulsan un manifiesto en favor de la tecnología en el aula
Los firmantes reaccionan a la posible prohibición total de las pantallas en clase y afirman que «sugerir que las escuelas prescindan de la tecnología digital constituye una posición extrema
Casi 150 profesores e investigadores de varias universidades españolas han impulsado y firmado un manifiesto en favor del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y del desarrollo de la competencia digital con finalidad educativa en las aulas, «si se integran de manera adecuada».
En el 'Manifiesto a favor del uso de las TIC y el desarrollo de la competencia digital en las aulas', los firmantes reaccionan a la posible prohibición total de las pantallas en las aulas y afirman que «sugerir que las escuelas prescindan de la tecnología digital constituye una posición extrema que no responde a motivos fundamentados y que puede suponer un retroceso muy grave para la educación».
Beneficios de las TIC en el aula
El uso de los móviles y otros dispositivos digitales, incluso en el entorno académico, está más en cuestión que nunca. Sin embargo, los firmantes señalan que, entre los beneficios del uso de las TIC en el aula, aparecen las«múltiples oportunidades para un aprendizaje activo, mediante el desarrollo de propuestas didácticas que se apoyan en recursos interactivos».
Además, señalan que los contenidos digitales «pueden incluir recursos multimedia que pueden enriquecer la experiencia de aprendizaje más allá de los recursos estáticos del soporte en papel».
Asimismo, indican que los gestores de contenidos y actividades también «pueden contribuir a una mayor personalización de la enseñanza y facilitar la atención a la diversidad», y que los estudiantes con determinadas discapacidades o dificultades de aprendizaje «pueden beneficiarse de herramientas y recursos que facilitan su accesibilidad a los contenidos y las actividades digitales».
Pedro José Caballero, presidente de CONCAPA
«Es triste ver en los recreos a los chicos mandándose wasap estando uno enfrente del otro»
También señalan que las aplicaciones educativas «pueden proporcionar retorno a los estudiantes sobre su desempeño y facilitar procesos de gran valor para el aprendizaje como la autoevaluación», además de «ofrecer a los docentes información exhaustiva sobre el desempeño de los alumnos».
«Existe un consenso científico general sobre las ventajas que puede ofrecer la tecnología digital a la educación», añade el manifiesto, que puntualiza que las TIC «solo generarán oportunidades cuando se integren de manera adecuada en los contextos educativos» ya que «no toda innovación tecnológica supone una innovación educativa de valor».
El peligro de la brecha digital
El texto también pone el acento en que las escuelas «tienen el deber de educar en el uso responsable y productivo de la tecnología» ya que «para muchos estudiantes, la escuela representa el único entorno que promoverá el uso educativo y crítico de los medios digitales».
Por ello, señala que «eliminar las tecnologías digitales en el proceso educativo implicaría contribuir a la brecha digital y a generar desigualdad social».
Los firmantes también señalan que el uso que se hace de la tecnología digital en la escuela «no tiene ninguna relación con los presuntos efectos negativos en la salud de los estudiantes» en aspectos como la miopía, las alteraciones del sueño, dificultad en la atención y la memoria y que no deriva en problemas lingüísticos ni afecta al nivel de inteligencia de los estudiantes.
Ángela Sánchez, madre y profesora de primaria
La profesora que ha llevado al Congreso miles de firmas para prohibir los móviles a menores: «Pasan cosas graves»
Entre los firmantes se encuentran investigadores y profesores de la Universidad del País Vasco, Universidad del Atlántico Medio, Universidad Abierta de Cataluña, Universidad Rey Juan Carlos, Universidad de Burgos, Universidad de Valladolid, Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad de Mondragón, Universidad de Salamanca, Universidad de Jaén, Universidad de Murcia, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad San Jorge de Zaragoza, Universidad Politénica de Cataluña y Un y Universidad de las Islas Baleares.
Nacida de un grupo de profesores universitarios especialistas en investigación sobre tecnología y educación, también han secundado la iniciativa más de 200 profesores de primaria y secundaria.
Asimismo, apoyan el manifiesto la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) y la Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (EDUTEC), que tiene presencia en Europa y América Latina y que aprobó su adhesión al manifiesto durante el XXVI Congreso Internacional Edutec celebrado en Panamá en noviembre de 2023
Comentarios
