Imagen de archivo de una escuela infantil de 0 a 3 años
PSOE, Sumar y Podemos quieren que en las aulas de 0 a 3 años haya dos educadores
Las tres formaciones han registrado en el Congreso una proposición no de ley, que insta a aprobar un marco estatal que garantice condiciones educativas homogéneas para el primer ciclo de infantil
PSOE, Sumar y Podemos han apoyado una iniciativa de la Plataforma Estatal de Escuelas Infantiles para que se reforme la actual ley y que en las aulas de 0 a 3 años haya dos educadores para garantizar una atención más individualizada, así como abordar una mayor financiación para estos centros.
Las tres formaciones han registrado en el Congreso una proposición no de ley, que insta a aprobar un marco estatal que garantice condiciones educativas homogéneas para el primer ciclo de infantil, ya que «la red pública es claramente desigual y la gestión se encuentra excesivamente fragmentada».
«En numerosos territorios, la prestación del servicio se realiza a través de modelos de externalización que priorizan el coste económico por encima de la calidad educativa», señala el texto de la propuesta que recoge las reivindicaciones del profesorado de escuelas infantiles y que este miércoles han entregado a estos partidos políticos.
«Después de 38 horas semanales trabajando y con la responsabilidad que tenemos en nuestras manos, es indigno, es frustrante y es vergonzoso ser dependientes económicamente para llegar a final de mes y todo esto implica un deterioro de nuestra salud emocional y física», señala Rosa Marín, una de las educadoras de la Plataforma Estatal de Escuelas Públicas que recuerda que la mayoría cobra el salario mínimo.
Piden que el Gobierno impulse esta reforma de la ley para integrar la atención temprana dentro del sistema educativo del primer ciclo de educación infantil, garantizando la regulación de profesionales especializados.
También consolidar una red pública y universal de escuelas infantiles, con financiación estable y progresiva gratuidad, priorizando la gestión pública directa y asegurando que los recursos se destinen a mejorar la calidad pedagógica, la estabilidad de los equipos y las condiciones materiales de los centros.
«Necesitamos que los ayuntamientos se comprometan a estar al día con la revisión y las inspecciones de las infraestructuras y que haya una mayor inversión para ampliar la red pública, porque cada año son miles las familias que quieren y desean matricular en la escuela pública y no tienen plaza», ha señalado Lucía Martínez otra de las educadoras de esta organización.
La implantación de la pareja educativa en todos los modelos de gestión del escuelas de 0 a 3 años repercutiría en el bienestar de los niños y bebés y, según Marín, «da la posibilidad de detectar de manera más precoz posibles necesidades educativas especiales».