Andalucía lamenta que el Ministerio vaya «una vez más a remolque» con la regulación de los móviles
Instan a abordar de forma urgente con las Comunidades los graves problemas del sistema educativo derivados de la ley orgánica
La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional reguló el uso de los teléfonos móviles en los centros educativos andaluces el pasado 4 de diciembre a través de unas instrucciones, circunscribiéndolo a un fin pedagógico o necesidades personales debidamente justificadas durante el horario lectivo, incluyendo los recreos, y también durante el horario del servicio de comedor, actividades complementarias y extraescolares, ofreciendo seguridad jurídica al profesorado.
Igualmente, el Consejo Escolar de Andalucía está elaborando un dictamen con propuestas y recomendaciones complementarias al marco normativo sobre el uso del móvil después de unas jornadas con expertos sobre el impacto del abuso del móvil en los niños y jóvenes.
De esta forma, la convocatoria en el día de hoy de una «reunión informal» por parte de la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría, para abordar una cuestión que buena parte de las Comunidades ya han resuelto con amplia aceptación de la comunidad educativa, ha sido valorada por el departamento que dirige Patricia del Pozo como la demostración de que el Gobierno central no solo va una vez más muy tarde y a remolque de las iniciativas que adoptan los gobiernos autonómicos, cambiando de forma radical la postura que había mantenido inicialmente, sino que supone una dilación en la convocatoria urgente, solicitada oficialmente por la consejera Patricia del Pozo el pasado 25 de enero, de la Conferencia Sectorial de Educación para trabajar sobre los graves problemas que sufre el sistema educativo español, a tenor de los últimos indicadores de evaluación.
Andalucía entiende que no se pueden mantener políticas educativas a base de bandazos para enmendar, de facto, su propia ley orgánica (LOMLOE).
Efectos
En la reunión, a la que ha asistido el secretario general de Educación, Javier Fernández, Andalucía, como la mayoría de las Comunidades, han reiterado la necesidad de abordar ya un análisis serio y riguroso de la situación de la educación en España, junto a la comunidad educativa, que evalúe el impacto, que se está demostrando negativo, de la LOMLOE, y que ha obligado a Comunidades como Andalucía a adoptar medidas para paliar sus efectos dentro de sus competencias, como el aumento significativo en el currículo escolar desde este curso de las cargas lectivas de asignaturas fundamentales como matemáticas y lengua, la introducción de la lectura obligatoria diaria de forma transversal o un plan de impulso del razonamiento matemático que ahonda en nuevas metodologías de enseñanza y apoyo al profesorado. Igualmente, desde 2020 Andalucía cuenta con un programa de Refuerzo Estival en el mes de julio gratuito para las familias, que ha favorecido la mejora del rendimiento escolar de 50.000 alumnos en las asignaturas troncales y el inglés.
Andalucía ha mostrado también su disconformidad a la ministra con un formato de reunión «informal» que no se ajusta a los órganos institucionales de cogobernanza, como son la Comisión General de Educación y la Conferencia Sectorial de Educación.
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