Esade analiza el cobro de cuotas por la concertada y propone medidas para que el alumnado pueda acceder a ella
Publica un informe titulado El coste del acceso a la escuela concertada en España: cuantificando las cuotas e identificando sus causas, que desgrana este sistema mediante distintas aproximaciones
- Desarrollar un análisis detallado del coste teórico de la plaza escolar en el sector público y concertado en todas las comunidades autónomas.
- Ampliar la periodicidad de la recogida de datos del gasto privado de las familias y el coste de la enseñanza privada que lleva a cabo el INE.
- Auditar los gastos no concertados, así como las cuotas de aquellos centros que, aun no estando en una situación de sobrefinanciación, están prestando servicios no concertados que se financian a través de cuotas.
- Desarrollar mecanismos e incentivos para acabar con el sistema de conciertos plenos de los centros claramente sobrefinanciados y cuyas cuotas son elevadas y que se sitúan notablemente por encima de los gastos no concertados de su contabilidad. De acuerdo con las simulaciones realizadas, esto permitiría, además, redistribuir el excedente disponible para acabar con la infrafinanciación que afecta a una parte del sector concertado.
- Supervisar el coste del comedor escolar en los centros concertados y equipararlo con los costes de los centros públicos, para evitar que se convierta en una fuente indirecta de financiación escolar.
- Regular las aportaciones que las familias puedan realizar en concepto de actividades complementarias y otros servicios, y establecer umbrales idénticos para centros públicos y concertados.
- Articular el instrumento de los «contratos-programa» que permitan a las comunidades autónomas incorporar unas cuantías económicas vinculadas específicamente al objetivo de luchar contra la segregación escolar por la vía económica. Para ello, la administración puede incentivar a los centros públicos y concertados a cumplir determinados estándares tanto en el acceso de alumnado vulnerable como en el acceso de alumnado vulnerable como en el servicio que se le presta.