Un padre ayudando a su hija a hacer los deberes durante las vacaciones de verano.
Deberes en vacaciones: qué recomiendan los expertos y cómo evitar la saturación
El consenso actual de los psicólogos y pedagogos rechaza de forma tajante los cuadernillos tradicionales de repetición mecánicas y aboga por un aprendizaje invisible y contextualizado
Ya están aquí las de vacaciones de verano y, como cada año, traen la duda inevitable sobre si los menores necesitan seguir con labores académicas y cómo estas pueden adaptarse a los meses de descanso. Los tradicionales cuadernillos con repeticiones de números y letras cada vez parecen más rechazados por el conjunto de expertos. Estos apoyan más un aprendizaje contextualizado en los meses de ocio.
El único consenso absoluto entre los expertos psicólogos y pedagogos es que la lectura es el pilar académico que más se deteriora en verano si se abandona por completo. La Asociación Internacional de Alfabetización (ILA) propone permitir que el niño elija lecturas de su total interés (cómics, revistas, novelas gráficas), eliminando las fichas de comprensión lectora obligatorias o los resúmenes tradicionales al terminar. La institución señala que obligar a leer o evaluar la lectura veraniega destruye el hábito. En cambio, leer por placer mejora el vocabulario y la comprensión de forma orgánica para el siguiente curso.
Los expertos también recomiendan sustituir las hojas de operaciones matemáticas por desafíos cotidianos, ya que el cerebro de los niños asimila mejor los conceptos abstractos cuando ve su utilidad en el mundo real. La Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas (NCTM) aconseja practicar la lógica, el cálculo y la física a través de actividades como la cocina (fracciones con ingredientes, pesos), la gestión del dinero (calcular el cambio en el supermercado) o la orientación (leer mapas en excursiones).
Priorizar juegos de mesa y el aire libre
En cuanto a la expresión escrita, el sindicato docente ANPE y colectivos pedagógicos como la Asociación Rosa Sensat defienden que la escritura debe tener un propósito comunicativo real para el niño. Fomentar la escritura mediante un diario de vacaciones personalizado donde el niño dibuje y escriba anécdotas, o bien mediante la redacción de postales o correos electrónicos reales a familiares, mantendrá activa la competencia lingüística de forma significativa y motivadora.
Por otra parte, muchos padres no consideran el juego como un «deber académico», pero la ciencia demuestra que es la herramienta de aprendizaje más potente a nivel cerebral. La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda priorizar los juegos de mesa modernos (que entrenan la estrategia, la frustración, el conteo y la memoria) y el juego al aire libre, esencial para la plasticidad cerebral. Por su parte, los psicólogos recuerdan que las funciones ejecutivas del cerebro (planificación, atención y control de impulsos) se desarrollan más jugando en el parque o diseñando un juego propio que rellenando cuadernillos.
Para evitar la saturación, las tareas escolares idénticas a las del curso solo deben aparecer bajo circunstancias muy concretas y pautadas. La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) sugiere limitar el uso de cuadernos de repaso tradicionales a un máximo de 20-30 minutos diarios, nunca al principio del verano, y únicamente si el tutor escolar ha detectado un rezago madurativo o dificultades graves de aprendizaje en una materia específica.
