El nacionalismo falsea sus datos en PISA para ocultar las lacras de sus políticas educativas

Cataluña y el País Vasco han falseado los datos del informe PISA para ocultar el agujero educativo en el que el nacionalismo les ha metido. En primer lugar, Cataluña se ha quedado fuera de las comparaciones territoriales del informe PISA 2025 debido a un supuesto error en la selección de la muestra de alumnos que realizaron las pruebas, que ha provocado que los resultados de la comunidad no sean considerados representativos por la OCDE.

El problema se produjo porque durante las pruebas realizadas en 2025 se excluyó de la evaluación a un porcentaje de alumnos muy superior al permitido por las reglas de PISA. En concreto, la tasa de exclusión alcanzó el 23,2 por ciento, frente al máximo del 5 por ciento establecido para garantizar que la muestra sea representativa.

La situación afecta a 51 centros educativos catalanes seleccionados para participar en las pruebas. De los 2.545 alumnos inicialmente incluidos en la muestra, 591 fueron excluidos, según los datos publicados sobre la incidencia. Como consecuencia, la OCDE ha determinado que Cataluña no puede disponer de un resultado PISA 2025 comparable con el de otras comunidades autónomas, otros países ni con sus propias puntuaciones de ediciones anteriores.

Sin embargo, los datos aparecen en el informe, aunque no sean representativos. Sorprende, después del batacazo de 2022, año en el que Cataluña encarnó la mayor caída del informe PISA, que los datos de este año coloquen a esta comunidad como una de las mejores de España en todas las competencias.

En primer lugar, en Ciencias, Cataluña se colocaría la primera del ranking español, con 502 puntos, primera en competencia lectora, con 473 puntos y segunda en Matemáticas con 474 puntos.

En la misma línea ha actuado el País Vasco, aunque en su caso no ha sido excluida de la prueba PISA. Según ha explicado a El Debate Ricardo Arana, profesor y exmiembro de la Comisión Permanente del Consejo Escolar del País Vasco, la comunidad liderada por Pradales también ha disminuido la muestra de alumnos que presentan a la OCDE.

«Nosotros siempre hemos trabajado con una muestra muy amplia para que sea lo más representativa posible de toda España. En algunos casos, no solamente en términos porcentuales, sino también en números absolutos. Para que nos hagamos una idea, la muestra de ese año, que finalmente se ha conocido después de mucho tiempo, fue de 54 centros, aproximadamente un tercio de la muestra de los anteriores», revela.

Explica, además, que la consejera de Educación se ha justificado alegando que la muestra sigue siendo representativa. Sin embargo, Arana cree que «algunas variables no van a poder analizarse al detalle con una muestra tan pequeña», lo que servirá al Gobierno del País Vasco para «justificar las lacras» de su sistema educativo.