Menores caminando por Ceuta
El Gobierno se niega a dar información sobre las aulas de inmigrantes ilegales en un colegio de Ceuta
Las aulas se desarrollaron en horario de tarde, con jornadas de cuatro horas, cubriendo la etapa de educación secundaria obligatoria, en principio con carácter temporal durante el curso 2024-2025
El pasado 23 de septiembre de 2024, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPyD), liderado por la socialista Pilar Alegría, anunció la creación de hasta cuatro aulas de primera acogida para atender al grupo de menores de 16 años que llegaron de forma irregular a la ciudad autónoma de Ceuta durante el verano.
Según publicó el Boletín Oficial del Estado el 4 de octubre, la Secretaría de Estado de Educación de Ceuta dictó que el IES Abyla, sito en la ciudad, fuera la sede de estas aulas de primera acogida, «para el funcionamiento, con carácter excepcional y temporal, de las mismas, la evaluación e inmersión lingüística, para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo», reza el documento oficial.
El Debate se ha puesto en contacto en varias ocasiones con la cartera regida por Alegría, tanto por teléfono como por correo electrónico, solicitando información sobre el funcionamiento de este programa, así como de la reintegración de los menores inmigrantes en el colegio. El ministerio se ha limitado únicamente a especificar por teléfono que en estos momentos, con el curso ya terminado, no precisaban de esa información. Asimismo, ninguno de los correos electrónicos enviados por este medio ha recibido respuesta.
Según la información que propició en su momento el Ministerio de Educación, las aulas se desarrollaron en horario de tarde, con jornadas de cuatro horas, cubriendo la etapa de educación secundaria obligatoria, en principio con carácter temporal durante el curso 2024-2025, para el alumnado de entre 12 y los 16 años de edad recién incorporado al sistema educativo español y con desconocimiento del idioma o desfase curricular grave.
En cuanto al profesorado, el apoyo educativo a este grupo de menores inmigrantes ha sido realizado por personal docente perteneciente al cuerpo de maestros, preferentemente con la especialidad de Educación Primaria. La coordinación ha recaído en el jefe de estudios del centro. Además, sus horarios han coincidido con el de funcionamiento de las mismas.
Cada maestro ha tenido asignado un grupo formado por 15 alumnos, a los que el ministerio solicitó que recibieran un «trato completamente personalizado». Los menores fueron agrupados en función del nivel de competencia lingüística y curricular de acuerdo con la valoración inicial, y, supuestamente, han permanecido en las aulas el tiempo imprescindible para su incorporación a un grupo ordinario «con los apoyos que resulten necesarios».
En la disposición de la medida se justificó que «la llegada masiva de inmigrantes a la ciudad de Ceuta que está teniendo lugar durante los últimos meses ha generado una situación excepcional. La ciudad ha asumido la guarda de más de 500 menores que paulatinamente desde enero han ido llegando a la ciudad, y masivamente desde agosto, no existiendo certeza del tiempo que van a permanecer en esta situación».
