El Gobierno crea unas aulas exclusivas para menores inmigrantes en un colegio de Ceuta

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, liderado por la socialista Pilar Alegría, ha dictado las instrucciones para el funcionamiento de unas aulas de primera acogida de los menores inmigrantes que han llegado en los últimos meses a la ciudad de Ceuta.

Según ha publicado el Boletín Oficial del Estado (BOE), «se prevén medidas de atención al alumnado con integración tardía en el sistema educativo español, entre ellas, la posibilidad de autorizar medidas transitorias en los centros educativos destinadas exclusivamente a atender al grupo de alumnos extranjeros que se incorporen por primera vez al sistema educativo español».

Esta decisión se justifica en que la llegada de menores inmigrantes en situación irregular a la Ciudad de Ceuta continúa teniendo lugar desde que se produjo de forma masiva en agosto de 2024, «no existiendo certeza del tiempo que van a permanecer en ella hasta su reubicación», reconoce la cartera que rige Alegría.

«Esta situación provoca que el sistema educativo siga fuertemente tensionado por la incorporación de un número elevado de menores que sufren carencias lingüísticas y competenciales, debiendo seguir articulándose medidas, como ya se hizo en el curso pasado, que permitan que esta incorporación tenga lugar en las mejores condiciones posibles», reza el texto del BOE.

Asimismo, el Ministerio de Educación argumenta que, debido a la excepcionalidad de la situación, «se requiere la adopción de medidas también excepcionales y de carácter urgente, dado el irreversible efecto del transcurso del tiempo en el desarrollo de los niños y niñas, dirigidas a su atención socioeducativa».

La resolución publicada en el BOE tiene por objeto la autorización el funcionamiento de cuatro aulas de primera acogida, evaluación e inmersión lingüística, en la etapa de educación secundaria obligatoria, con carácter temporal durante el curso 2025-2026, para el alumnado de entre doce y los dieciséis años de edad, recién incorporado al sistema educativo español y con desconocimiento del idioma o desfase curricular grave.

Las aulas funcionarán en horario de tarde y comenzarán con un horario de cuatro horas lectivas al día. El IES Abyla, centro elegido para acoger esta medida de Educación, contará con medio cupo de pedagogía terapéutica o audición y lenguaje y medio cupo de orientación. La coordinación recaerá, preferentemente, en el jefe de estudios del centro. Sus horarios deberán coincidir con el de funcionamiento de las mismas.

Cada alumno contará con un plan específico individualizado, elaborado por el equipo docente apoyado por el departamento de orientación, que recogerá las medidas previstas para su progreso. Se deben tener en cuenta en la atención educativa de este alumnado las causas que han dado origen a su incorporación tardía, las dificultades y los desajustes que conlleva la incorporación al contexto social, cultural y escolar, y la repercusión de todo ello en su desarrollo personal y en su aprendizaje.