Desarrollan una aplicación para enseñar programación a niños de 5 y 6 años

Una investigadora del grupo LITE de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) de Madrid ha desarrollado una innovadora aplicación educativa que enseña pensamiento computacional a niños de 5 y 6 años a través de minijuegos interactivos adaptados a edades tempranas, con temática de granja.

Bajo el nombre de 'Code Farm', este proyecto europeo, impulsado por la investigadora Gema Jiménez, se centra en el uso de distintos tipos de recursos educativos para trabajar las habilidades del pensamiento computacional, como los juegos de mesa o los videojuegos, según ha señalado la universidad en una nota.

Jiménez, egresada del doble grado de Criminología e Ingeniería Informática, ha diseñado y desarrollado esta aplicación para tabletas que enseña pensamiento computacional a través de siete minijuegos interactivos adaptados a edades tempranas.

«Cada juego está enfocado en una habilidad específica como la abstracción, la descomposición de problemas, la algoritmia, la depuración de errores y el análisis de datos», ha explicado Jiménez, quien ha publicado su investigación y presentado los resultados en la conferencia europea Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2025).

Los minijuegos incluyen actividades como, por ejemplo, emparejar animales con formas geométricas (abstracción) o guiar una gallina para colocar huevos en casillas específicas (secuenciación).

Para evaluar la comprensión de los minijuegos y su efectividad en el desarrollo de habilidades computacionales, se realizaron varias sesiones de observación con 104 alumnos de entre cinco y siete años del colegio Pedro Duque de Vicálvaro (Madrid).

Durante estas sesiones, los niños exploraron libremente las distintas actividades interactivas y, a pesar de la dificultad de algunos retos, los participantes mostraron entusiasmo, comprendieron rápidamente las dinámicas de los juegos y lograron alcanzar los objetivos sin necesidad de saber leer o escribir.

Uno de los grandes logros de 'Code Farm' es demostrar que «la tecnología puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje en edades tempranas, siempre que se adapte a las capacidades cognitivas de los niños», según ha insistido la autora de la aplicación.

«Los minijuegos permiten trabajar competencias clave de forma lúdica y accesible, alineándose con los objetivos curriculares de educación infantil y primaria en España», ha subrayado la investigadora, quien reitera que este tipo de iniciativas preparan a los niños para el futuro digital.

Además, asegura que «potencian habilidades fundamentales para cualquier ámbito de la vida como el pensamiento crítico o la colaboración mientras aprenden jugando».